La contemplación de la sombra: en busca de mi "situación estructurante"

Para comenzar el segundo trabajo, debíamos usar el tercer modelo de base para comenzar, debíamos transformarlo (agregando o modificando levemente los planos) de manera que tuviera tres tipos de secciones: Umbral, Pasillos y Estancias, estas juntas lograran la "contemplación de la sombra".

La forma en que modificáramos el cubo seria nuestra "situación estructurante" la cual describiria nuestro " estilo de construcción".

Comentario: Espacialidad de la sombra

"El paraguas como atmósfera"

Al principio no entendía mucho el ejemplo que se nos dio respecto al concepto de atmósfera, pero al llegar a casa me lo plantee un poco mas y lo entendi un poco.

Se nos planteo el ejemplo de atmósfera con un paraguas, el paraguas era un elemento que podía acogernos, ya que era en la escala suficiente para poder "ingresar en el",
Al ingresar en el, se ingresa a una nueva atmósfera, la sombra que ofrece genera una nueva estancia diferente a la que había antes. Aunque parezca casi insignificante a simple vista, de alguna forma se siente el cambio de atmósfera. Un cambio de espacialidad Y esta espacialidad es producida por la sombra.

Con este ejemplo se nos introducion al siguiente ejercicio: La espacialidad de la sombra.

El cuarto cubo

La idea de este nuevo cubo era superar el tercero, haciendo que fuera mas diferente y con mas variantes que los anteriores, ¿como realizar esto? con un plano en diagonal.
Usando de base el tercer cubo, debíamos tomar uno de los planos y "deformarlo" n el sentido de rotarlo de tal manera de que no fuera ni horizontal ni vertical, pero que diera la misma sombra como siempre.
Este ultimo cubo seria uno de los tres cubos que debíamos graficar para nuestra primera entrega...

Nuevos planos, misma sombra

Las ultimas dos sesiones descubrimos las diversas formas de crear planos en el cubo sin que su sombra sea afectaba, se vieron muchos diseños y formas, pero los clasificamos de dos formas: unos eran muy monotonos y no se afectaba su forma o dirección, solo su tamaño y posición. Pero los otros variaban de tal manera de que no tenían las regularidades anteriores, pero la sombra no se veia afectada.

Tales cubos fueron nombrados como variables, puesto que no son parecidos a los anteriores.

La siguiente sesión se nos pidió realizar un cubo variante para así tener 3 tipos de cubos distintos.

Isometrica Vs Axonometrica

Mientras realizábamos el experimento explicábamos como dibujar el plano del cubo, para lo cual diferenciamos un plano isometrico de uno axonometrico.

Los planos isometricos eran aquellos que se dibujaban con una escala de angulos 45/45, es decir, si un angulo media 45, su angulo contrario también media 45 grados, esto hacia que la figura dibujada fuera mas pareja.
Los planos axonometricos eran aquellos que sus ángulos coincidentes no coinciden, pero para esto tales angulos deben sumar 90 grados para que se cumpla el plano.

Experimento: Geometría de las sombras

Para el experimento que realizamos necesitábamos todo lo que construimos anteriormente: la mesa de trabajo y el cubo.
Para lo siguiente necesitábamos 3 planos de papel: dos de 12x9 y uno de 12x6, debiamos ponerlas en el cubo de la siguiente manera:

Con los 3 planos pegados al cubo empieza el experimento, la idea es poner el cubo en el punto (0.0) de la mesa y encender la ampolleta que esta ubicada en el punto (190.190) y observar la sombra que produce.

El experimento dio los siguientes resultados:

Las sombras que crearon los planos sumaron 25, algo raro ya que la luz provenía en un angulo de 90 grados, por lo tanto debía dar una sombra igual al objeto.
Esto paso debido a que la sombra del tercer plano al no estar exactamente en el angulo de 45 grados, mas apartado, su sombra era mas larga que su tamaño original. Esto explica la sombra mas larga.

La siguiente clase deberemos hacer un cubo de la misma forma, pero con planos diferentes al ya hecho...

Consruccion del area de trabajo: Sombras

Comenzamos con los trabajos, esta unidad se llama, sombras y su objetivo es el estudio y la observación del comportamiento de las sombras.

Primero tuvimos que preparar nuestra área de trabajo, para lo cual necesitábamos la mesa, masking tape, una cinta de medir y armar una lampara.

Para lo ultimo necesitábamos 10 metros de cable, un soquete, una bombilla eléctrica, un enchufe macho y un encendedor de lampara.

Tuvimos algunos inconvenientes al principio, ya que nadie sabia de cableado y por poco se nos quema la ampolleta, pero no paso nada después de todo. Ahora solo debíamos comenzar a preparar la mesa.

Debíamos marcar la mesa tal como se mostraba en el dibujo del principio, marcando las rectas con masking tape en medio y a los lados, luego marcar los puntos centrales con algún lápiz.

Terminada la mesa solo debíamos colocarla de manera de que la marca (0.190) de la mesa estuviera exactamente sobre la lampara que armamos, todo esto combinado seria nuestra área de trabajo para realizar las observaciones de sombras de la clase siquiente

Ahora debíamos armar lo mas importante para el experimento: un cubo de alambres, para lo cual nesesitabamos:

-Alambre galvanizado Nº 18 tensado

-Alicate de punta fina

-Un Cautin

-Estaño  y pasta para soldar

Con el alicate cortamos las varillas de 12 cm para el cubo, y con el cautin, estaño y pasta soldamos las esquinas para unirlas.

Con el cubo y el area de trabajo lista estamos listos para continuar la próxima clase.

Un pequeño inicio.

Joven amante del dibujo y el diseño tanto tradicional como digital, bien portado y algo callado. Algo raro en el fondo pero siempre buscando el lado positivo. No hay muchas cosas mas que decir de mi.

Desde pequeño siempre me ha gustado el diseño: dibujo,pintura, etc... Pero lo que siempre me apasiono fue la idea de crear e idear casas y edificios. Arquitectura siempre fue mi meta en la universidad y ahora que estoy aquí escribiendo mi propia bitácora sobre la experiencia que tendré en estos 6 años, no puedo imaginarme lo que viene.

-La verdadera creatividad proviene de la individualidad y del fondo de si mismo.